به نقل از «ایرنا»

نبود نیروی انسانی و وسیله نقلیه چالش سوادآموزی کهگیلویه وبویراحمد است

تاریخ انتشار: ۲۱ اسفند ۱۴۰۱ | کد خبر: ۳۷۳۰۷۶۸۳

نیروی انسانی اساسی ترین عامل توسعه است و برای رسیدن به توسعه باید آموزش و توانمندسازی افراد را در اولویت قرار داد که سرمایه گذاری در این حوزه، کلید فرایند توسعه محسوب می شود.

فراوانی و پراکندگی روستاها در عین دشواری رفت و آمدها و نبود آموزش دهنده کافی در کهگیلویه و بویراحمد، آموزش سوادآموزی را در این مناطق سخت کرده است که تحقق باسوادی جامعه هدف نیازمند تعامل همه نهادهای دولتی و غیر دولتی و مشارکت گروه هایی مختلف مردمی در نذر خدمت هستند تا بتوانیم افراد بی سواد و کم سواد شناسایی و در صورت تحقق این امر، زمینه آموزش آنان فراهم گردد.

بیشتر بخوانید: اخباری که در وبسایت منتشر نمی‌شوند!

از این رو درباره وضعیت آموزش سوادآموزی در استان، برنامه های آموزشی و مشکلات پیش رو با "سید حمزه باقری نژاد"، معاون سوادآموزی اداره کل آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد کشور گفت و گو کردیم.

باقری نژاد با برشمردن مشکلات پیش روی سوادآموزی در استان، اظهار داشت: مهمترین مشکلات ما برای شناسایی، جذب و آموزش جامعه هدف سوادآموزی، پراکندگی یکهزار و ۶۷۰ روستاهای استان توام با صعب العبور بودن آنها است.

عرضه محوری سوادآموزی را به تقاضا محور تغییر دهیم

باقری نژاد مشکل دیگر را عرضه محوری فعالیت های سوادآموزی دانست و گفت: لازم است با تک تک افراد مد نظر برای تشویق و ترغیب به تحصیل صحبت شود و از سازمان های مختلف انتظار کمک داریم که شناسایی، جذب و آموزش بی سوادان تقاضا محور شود.

وی اضافه کرد: در حوزه سوادآموزی که آموزش غیررسمی و فرصت دوم یادگیری است ناچار هستم برای شناسایی و جذب، هزینه های زیادی متحمل شویم چرا که نه زمان و نه مکان و حتی تجهیزات آموزشی دقیقا مشخص نیست بنابراین از نهادهای عضو شورای پشتیبانی انتظار داریم در این فرایند ما را یاری کنند.

بی سوادی معضل اجتماعی است رفع آن نیازمند نذر خدمت همگانی است

معاون سوادآموزی اداره کل آموزش و پرورش استان، بی سوادی را یک معضل اساسی برای جامعه دانست و یادآور شد: همه ما برای برطرف کردن این معضل موظف هستیم بنابراین افراد جامعه از هر گروه و صنف ( اعم معلم یا کارمند بانک، مغازه دار و ...) در این نذر خدمت و برطرف کردن این معضل اساسی جامعه، یاریگری کنند.

باقری نژاد یادآور شد: شناسایی، جذب، آموزش و نظارت و ارزشیابی سنین ۱۰ تا ۴۹ را جامعه هدف نهضت سواد آموزی دانست و خاطر نشان کرد: طبق سرشماری سال ۱۳۹۵ نرخ باسوادی جمعیت استان در رده سنی ۱۰ تا ۴۹ ساله، به ۹۲/۸ درصد رسید و مطابق با برآورد سال ۱۴۰۰ به بالای ۹۵ درصد رسید.

وی گفت: طرح ثبت‌نام و پالایش در نهضت سوادآموزی کشور در سال تحصیلی جاری با استقبالی خوب مردم، تا ۲۵ اسفند امسال ادامه خواهد داشت.

باقری نژاد اظهار داشت: کلاس های سوادآموزی از آذر سال جاری تا ۲۴ اسفند سال آینده برگزار می شود که با تکمیل و ثبت هر کلاس آموزشی در سامانه دوره آموزشی آنها آغاز می شود.

باقری نژاد افزود: تعهد آموزشی سوادآموزی در استان در گروه سنی ۱۰ تا ۴۹ در سالجاری و ۱۴۰۲ را پنج هزار و ۱۰۰ نفر برشمرد و اضافه کرد: به دلیل استقبال و شناسایی، جامعه هدف به بیش از ۹ نفر نفر می رسد.

دوره های آموزشی سوادآموزی در سه سطح تلفیقی "سوادآموزی"، "تحکیم" و "انتقال"

وی یادآور شد: در سال گذشته چهار هزار و ۸۰۰ نفر در سه سطح سوادآموزی، تحکیم و انتقال تحت پوشش خود قرار داده که از این تعداد چهار هزار و ۷۰۰ نفر از آنها موفق به ارتقا شدند (از سطح سوادآموزی به سطوح بالاتر ارتقا یافتند).

به گزارش ایرنا،سطح "سواد آموزی" شامل کسانی می شود که تحصیلاتی ندارند (بی سوادی مطلق) یا کسانی که مدرک معادل اول یا دوم ابتدایی دارند و با شناسایی این افراد در بازه زمانی ۶ ماهه توسط آموزش دهندگان آموزش می بینند در صورت موفقیت در این سطح مدرک معادل سوم ابتدایی به آنها ارایه می شود.

"دوره انتقال" که دوره پایانی است شامل کسانی که مدرکی معادل چهارم یا پنجم ابتدایی و یا مدارک تکمیلی و مقدماتی سابق دارند و این گروه می توانند در این دوره ۸ ماهه آموزشی شرکت کنند و در صورت قبولی در این دوره آموزشی، مدرکی معادل ششم ابتدایی برای آنها صادر می شود.

سطح "تحکیم" آموزش های دوره های سوادآموزی را تثبیت کرده و مانع فراموشی می شود که در یک بازه زمانی ۲ ماهه به این گروه از افراد آموزش ارایه می شود.

در سوادآموزی علاوه بر آموزش سواد پایه، ۴۰ مهارت زندگی یاد داده می شود

معاون سوادآموزی اداره کل آموزش و پرورش استان یادآور شد: در این سه سطح سوادآموزی علاوه بر آموزش ها سواد پایه، قریب به ۴۰ مهارت زندگی و مهارت های متناسب به شغل و حرفه سوادآموز، مربیان آموزش می دهند.

باقری نژاد گفت: به دلیل غیرفعال بودن مراکز یادگیری غیردولتی در سال گذشته، برای سالجاری مراکز مشارکتی جایگزین می شوند که اولین مرکز مشارکتی که مجوز آن در سازمان زندان ها صادر شد از هفته های آینده فعالیت خود را آغاز می کند.

وی خاطرنشان کرد: در سال گذشته ۱۶ مرکز یادگیری در استان فعال بود که از این تعداد ۲ تا دولتی و ۱۴ تا غیردولتی بودند که این مراکز مکان و ظرفیت های مناسب را برای فضای آموزشی و آموزش دهنده ها فراهم می کردند.

ثبت نام متقاضیان سوادآموزی به صورت حضوری است

معاون سوادآموزی به تعداد مراکز مشارکتی در استان اشاره کرد و گفت: باید مجوز ها صادر شود و تلاش می کنیم که در تمامی شهرستان ها مجوز این نوع مراکز را دریافت نماییم.

معاون سوادآموزی اداره کل آموزش و پرورش استان گفت: متقاضیان سوادآموزان در شهرستان ها حضوری به نمایندگان نهضت سوادآموزی در اداره آموزش و پرورش مراجعه نمایند.

باقری نژاد در پاسخ به فراهم نمودن ثبت نام اینترنتی متقاضیان سوادآموزی، گفت: برای صحت سنجی این متقاضیان ضرورت دارد به صورت حضوری در مکان های مشخص شده مراجعه نمایند و ثبت نام اینترنتی آنها مقدور نیست.

دوره آموزشی سواد پایه حدود ۸ ماه طول می کشد

اگرچه یادگیری بی سوادان مطلق در بازه زمانی ۸ ماهه سخت است ولی باقری نژاد تصریح کرد: آموزش ما به صورت غیررسمی است و جامعه هدف ما به شغل های دیگر(اعم از خانه داری، کشاورزی، دامداری و...) مشغول هستند جمع کردن و هماهنگی اینها مشکل است بنابراین در این ۸ ماه برنامه آموزشی همه متقاضیان متفاوت است.

وی به میانگین سن بیسوادی در بین جامعه هدف استان اشاره کرد و گفت: اکثر بی سوادان بین ۲۵ تا ۴۹ نفر هستند حتی افراد بی سوادی که سن آنها بالاتر از ۴۹ سال است و تقاضایی برای تحصیل دارند با مجوز نهضت سواد آموزی کشور تا پنج درصد از این افراد را می توان در کلاس های آموزشی نهضت سواد آموزی ثبت نام و آموزش داد.

معاون سوادآموزی اداره کل آموزش و پرورش استان یادآور شد: مطابق سرشماری ۱۳۹۵ میانگین باسوادی کشور از ۶ سالگی به بالا، ۹۰/۳ بود و این میانگین در استان ۸۷/۸ درصد بود.

برگزاری کلاس های سوادآموزی در استان توسط یک هزار آموزش دهنده

باقری نژاد به به تعداد و جذب آموزش دهندگان اشاره کرد و گفت: یکهزار آموزش دهنده در نهضت سواد آموزی کار آموزش را در کنار حلقه های میانی یا همان معلمان شاغل و بازنشسته انجام می دهند.

وی به برنامه های آموزشی هفتگی اشاره کرد و گفت: آموزش دهندگان ملزم هستند در هفته بین ۱۰ تا ۱۲ ساعت؛ باتوجه به زمانی (در شیفت های صبح و عصر) که با خود سوادآموز تنظیم می کنند، کلاس برگزار کنند.

خواندن و نوشتن صرفا در سطح سوادآموزی ارایه می شود

معاون سواد آموزی اداره کل آموزش و پرورش استان تصریح کرد: در مرحله سوادآموزی سواد پایه حاصل می شود که آن فرد قادر به نوشتن و خواندن می شوند چرا که در این سطح سوادآموزی صرفا خواندن و نوشتن ملاک است ولی در سطوح دیگر(تحکیم و انتقال) آموزش های مهارتی مد نظر است.

باقری نژاد به شیوه ها نظارت بر آموزش های سواد آموزی اشاره کرد و گفت: این آموزش ها تحت نظارت ناظرین آموزشی است که ناظرین آموزشی نهضت سواد آموزی سال گذشته ۴۰ نفر در استان بوده و امسال به ۵۵ نفر افزایش یافته است.

وی به پراکندگی روستاها و نبود موقعیت یکسان زنان و مردان روستایی و عشایری اشاره کرد و گفت: علاوه بر آموزش های پایه، طرحی هم برای توسعه سواد زنان روستایی و عشایری در پیش داریم که به کیفیت بخشی و شتاب دهی به فرایند آموزش منجر می شود.

با پراکندگی روستاها، نرخ باسوادی در شهرستان کهگیلویه پایین است

باقری نژاد به وضعیت باسوادی در مناطق ۱۳ گانه آموزش و پرورش استان اشاره کرد و گفت: از ۱۳ منطقه آموزش و پرورش در استان، نرخ باسوادی در شهرستان کهگیلویه پایین است که برای جبران آن طرح شناسایی بی سوادان کوچه به کوچه و روستا به روستا ها را آغاز کردیم به این صورت که در روستاها تیم پنج نفره ای در روستاها (متشکل از دهیار اعضای شورا، معتمد، ریش سفید و معلم روستا) به عنوان کمیته سوادیار روستا تشکیل شده است.

وی گفت: برای سرعت و کیفیت بخشی به فعالیت های آموزشی در این شهرستان های با نرخ باسوادی پایین، باشگاه خیرین سواد یار در استان راه اندازی شد که متشکل از کمیته های پنج نفره در استان و شهرستان ها است و این پنج نفر ذی نفوذ با پایگاه مردمی در حوزه های مختلف که به شناسایی، تشویق و ترغیب بیسوادان برای تحصیل همکاری نمایند.

افراد بی بضاعت را ضمن آموزش های لازم حمایت های مالی هم می شوند

وی به هزینه دار بودن کلاس های سوادآموزی گفت: کلاس های آموزشی نهضت سواد آموزی هزینه مالی ندارند و تلاش می کنیم که افراد بی بضاعت را ضمن تشویق به آموزش نیز بسته های آموزشی در اختیار آنها قرار می دهیم.

معاون سوادآموزی اداره کل آموزش و پرورش استان افزود: برخی از جامعه هدف مشکلات مالی مانعی برای ثبت نام و تمایل ایشان برای تحصیل است که از اهداف این باشگاه شناسایی این افراد توام با اهدای بسته های تحصیلی و مالی آنها است.

آموزش دهندگان ایثارگر سوادآموز در صورت شرایط لازم استخدام می شوند

باقری نژاد به حمایت های لازم و جذب آموزش دهندگان اشاره کرد و گفت: آموزش دهنده هایی که همکاری می کنند به ازایی هزینه هایی پرداخت می شود.

وی یادآور شد: در زمینه جذب و تعیین تکلیف آموزش دهندگان نهضت سوادآموزی ۵۵ نفر از آموزش دهندگانی که در سال هایی ۱۴۰۰ و ۱۴۰۱ فعالیت آموزشی داشتند و مشمول بند "و" تبصره ایثارگران شدند پرونده آنها برای جذب در آموزش و پرورشی در مرحله نهایی قرار دارد.

استان‌ها کهگیلویه و بویراحمد ۰ نفر برچسب‌ها سواد آموزی سازمان نهضت سواد آموزی اداره کل آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد

منبع: ایرنا

کلیدواژه: سواد آموزی سازمان نهضت سواد آموزی اداره کل آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد سواد آموزی سازمان نهضت سواد آموزی اداره کل آموزش و پرورش کهگیلویه و بویراحمد آموزی اداره کل آموزش و پرورش استان کهگیلویه و بویراحمد سوادآموزی در استان نهضت سواد آموزی اشاره کرد و گفت سطح سوادآموزی آموزش دهندگان باقری نژاد نرخ باسوادی آموزش دهنده معاون سواد شهرستان ها یادآور شد سواد پایه جامعه هدف بی سوادان سال گذشته بی سوادی سطح سواد افراد بی بر آموزش آموزش ها بی سواد ثبت نام

درخواست حذف خبر:

«خبربان» یک خبرخوان هوشمند و خودکار است و این خبر را به‌طور اتوماتیک از وبسایت www.irna.ir دریافت کرده‌است، لذا منبع این خبر، وبسایت «ایرنا» بوده و سایت «خبربان» مسئولیتی در قبال محتوای آن ندارد. چنانچه درخواست حذف این خبر را دارید، کد ۳۷۳۰۷۶۸۳ را به همراه موضوع به شماره ۱۰۰۰۱۵۷۰ پیامک فرمایید. لطفاً در صورتی‌که در مورد این خبر، نظر یا سئوالی دارید، با منبع خبر (اینجا) ارتباط برقرار نمایید.

با استناد به ماده ۷۴ قانون تجارت الکترونیک مصوب ۱۳۸۲/۱۰/۱۷ مجلس شورای اسلامی و با عنایت به اینکه سایت «خبربان» مصداق بستر مبادلات الکترونیکی متنی، صوتی و تصویر است، مسئولیت نقض حقوق تصریح شده مولفان در قانون فوق از قبیل تکثیر، اجرا و توزیع و یا هر گونه محتوی خلاف قوانین کشور ایران بر عهده منبع خبر و کاربران است.

خبر بعدی:

چالش‌های حوزه تعلیم و تربیت چبست؟/ در نسل چهارم دانشگاه‌ها دنبال تمدن‌سازی هستیم

به گزارش خبرنگار خبرگزاری علم و فناوری آنا، فاطمه حمیدی‌فر رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی در جمع مدیران گروه رشته‌های علوم تربیتی، تکنولوژی آموزشی، آموزش مجازی کشور که در دانشگاه آزاد اصفهان برگزار شد، دانشگاه مطلوب در نسل چهارم را دانشگاه جامعه‌محور و تمدن‌ساز توصیف کرد.

وی عنوان کرد: جامعه دانشگاه آزاد اسلامی سراسر از نظراتی است که اتفاقات ویژه‌ای را رقم خواهد زد و این نشست‌ها به نظارت و بازبینی شرایط محیطی و ارائه نظرات موثر کمک خواهد کرد.

رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی تصریح کرد: امام راحل توجه بسیاری به بحث تربیت و آموزش همراه با تربیت در جامعه داشتند و افرادی در مقام معلمی و استادی باید باشند که در کنار آموزش، مسائل اعتقادی و ارزشی را به نسل جوان ما انتقال دهند.

حمیدی‌فر ادامه داد: ما در جامعه‌ای که دچار شرایط بین نسلی و سیاسی و اطلاعاتی است، قرار داریم و با خانواده‌هایی نوین و مدرن مواجه هستیم که نسبت به گذشته تغییرات بنیادین داشته زیرا جایگاه پدر و مادر به مهد کودک‌ها داده شده است و در این مقطع باید نهادهای آموزشی رویکرد قوی‌تر و محکم‌تری داشته باشند.

وی بیان کرد: نظام‌های ما در دانشگاه آزاد از قبیل نظام‌های علمی، فرهنگی و فناوری است که همه حول نظام تربیتی بوده و متصدی جریانات قوه عاقله است و اگر ما هدف‌های دانشگاه را دنبال کنیم، باید بتوانیم جریانی در حوزه علم بسازیم و انتظار می‌رود که این نظام به جامعه کارآمد و دانا منتج شود.

رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی ابراز کرد: در نظام فرهنگی ما نیز با توجه به جریانات ارزشی و اعتقادی، جامعه فرهیخته را تربیت کنیم و در نظام فناوری دانایی، متربیان دانشجو و دانش‌آموز را به توانایی آنها در جامعه تبدیل کنیم.

حمیدی‌فر تبیین کرد: راهبردهای اصلی دانشگاه برای تربیت شهروند متخصص، متعهد و خلاق، ایجاد نوآوری‌ها در راستای نیازهای جامعه است و تربیتی را ایجاد کند که دانشجوی فارغ‌التحصیل ما موثر در جامعه باشد و دانشگاه سرآمدی باشد که از انسان‌سازی به جامعه‌پردازی برسد.

وی خاطرنشان کرد: دانشگاهی که می‌خواهد محیط تعلیم و تربیت باشد، باید بسترهای این مسئله را بسازد و فرهنگ این جریان را ایجاد کند و از این طریق، پیاده سازی کند و این نیازمند همراهی متولیان امر تربیت از جمله شما مدیران گروه است.

 رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: ما در گذشته با دانشگاه آموزش‌محور همراه بودیم، اما در نسل دوم دانشگاه‌ها، واحد‌ها وارد دانشگاه آموزشی و پژوهشی شدند و در نسل سوم، شرکت‌های دانش‌بنیان ایجاد شد و دانشگاه در ارتباط با صنعت جریان‌ساز شد که عرضه دانش مهم بود اما در نسل چهارم دانشگاه ها، به دنبال دانشگاه جامعه محور هستیم تا از این جامعه‌پروری به یک جریان تمدن‌ساز و تربیت افراد متعهد و اخلاق مدار و ارزشی برسیم.

حمیدی‌فر عنوان کرد: دانشکده‌های تعلیم و تربیت باید در حوزه‌های آموزش، پژوهش و تربیت در چارچوب‌های اسلامی باشد تا جریانات دانشی و عملیاتی را در زیست بوم ایرانی و اسلامی برده و به همه ذی‌نفعان جهت دهد برای اینکه جریان‌ساز باورهای‌مان باشد.

وی تشریح کرد: ما امروز با چهار چالش در جریان تعلیم و تربیت مواجه هستیم؛ نخست آنکه فقر نگاه جامعه به نظام تعلیم و تربیتی است، چرا که تاکنون تاکید ویژه‌ای بر این مبنا نبوده است و هنوز در رشته‌های تربیتی شاهد کرسی نظریه‌پردازی نیستیم.

رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی افزود: چالش دیگر، ضعف نظام منسجم بومی و اسلامی به مسائل تربیتی و آموزشی است و جنس دروس نظام‌های آموزشی ما در کشور، متناسب با تعلیم و تربیت نیست و سیاست واحدی در این زمینه برای اقدام وجود ندارد.

حمیدی‌فر تشریح کرد: چالش بعدی، نیاز مبرم به ظرفیت‌های کاربردی در تربیت حرفه‌های مرتبط با حوزه تعلیم و تربیت است و گاهی دانش آموختگان ما تنها به صورت نظری با این حوزه آشنا هستند و فضای آموزش و تربیت را تجربه نکرده اند؛ چالش چهارم هم فقدان مدل‌سازی و شاخص‌سازی برای ارزیابی فعالیت‌های آموزشی و تربیتی است و جریانات آموزشی و پژوهشی هر کدام روال خود را پیش می‌برد و شاخصی برای ارزیابی در این زمینه وجود ندارد.

وی افزود: رسالت ما این است که زمینه‌های لازم برای ارتقای دانش، تولید علم و نظریه‌پردازی در حوزه تعلیم و تربیت را فراهم کرده، سپس الگوی مناسب برای تربیت، توانمندسازی و ارتقای شایستگی‌های عمومی، تخصصی و حرفه‌ای منابع انسانی مورد نیاز را طراحی و اشاعه دهیم.

 رئیس امور دانشکدگان تعلیم و تربیت اسلامی دانشگاه آزاد اسلامی گفت: رسالت دیگر ما، توسعه زمینه پژوهندگی و تقویت روحیه پژوهشی و گسترش دانش، بینش و مهارت‌های منابع انسانی در مدارس و دیگر محیط‌های آموزشی و سپس پایش و رصد مستمر تحولات علمی و فرآیندها در نظام تربیتی و آموزش و پرورش است.

حمیدی‌فر یادآور شد: آخرین رسالت ما، فراهم کردن زمینه‌های لازم برای تولید، گسترش و توسعه فناوری‌ها، نوآوری‌ها و خدمات آموزشی و تربیتی مبتنی بر آموزه‌ها و تعالیم قرآن کریم و اهل بیت(علیهم‌السلام) است.

انتهای پیام/